Skolotāji dažreiz cīnās, lai uzturētu studentus un veicinātu interaktīvās mācīšanās iespējas šodienas straujās klasē. Parastās tāfeles un statiskas prezentācijas var atstāt studentus atbrīvotus; Pētījumi atklāj, ka klasēs, kurās nav interaktīvu sīkrīku, studentu iesaistīšana samazinās par četrdesmit procentiem. Lai gan daudziem skolotājiem joprojām ir grūti pilnībā izmantot interaktīvās tāfeles, kas ir kļuvuši par pārveidojošu instrumentu, zinot, kā pareizi izmantot interaktīvās tāfeles, tiks pārveidots jūsu pieeja un palielinātu studentu iesaistīšanos neatkarīgi no skolotāja pieredzes līmeņa.
Iesaistes uzlabošana, izmantojot interaktīvās metodes
1.1 Interaktīvās reālā laika prezentācijas
Interaktīvās tāfeles padara lekcijas dzīvus pasākumus. Multimedia-video integrēšana, animācijas, 3D modeļu skolotāji palīdz radīt sarežģītas idejas dzīvas. Zinātnes instruktors, kas izmanto aHDFOCUS mācīšana tāfele, piemēram, var parādīt 3D Saules sistēmas animāciju, ļaujot skolēniem pārvietot planētas, vienlaikus anotējot informāciju reāllaikā. Saskaņā ar Starptautiskās izglītības tehnoloģiju biedrības pētījumiem šī praktiskā tehnika palielina līdzdalību par 65%.
1.2 pieredze azartspēļu mācībās
Mācību spēļu veidošana palielina iesaistīšanos. Skārienekrāna funkcijas ļauj skolotājiem projektēt mācību uzdevumus un testus. HDFOCUS tāfelē matemātikas instruktors var izveidot "matemātikas apdraudējumu" spēli, kurā skolēni pilnībā atbild uz Questi. Pētījumos atklāj, ka gamificētā mācīšanās palielina informācijas saglabāšanu par trīsdesmit procentiem.
2. Grupas mācīšanās atbalstīšana
2.1. Interaktīvās sesijas studentu vadītas
Interaktīvās tāfeles palīdz skolēniem aktīvi piedalīties. Grupas projekti, kuros studenti strādā uz tāfeles, klātienē vai praktiski ļauj skolotājiem norīkot literatūras nodarbību, piemēram, studenti var pārbaudīt grāmatu kopā, izmantojot HDFOCUS tāfeles, pievienojot piezīmes un raksturu studijas. Tas veicina kritisko domāšanu un ar mācīšanos saistītu ieguldījumu.
2.2 Attālā mācīšanās integrācija
Interaktīvās tāfeles saista klātienes un attāluma izglītojamos hibrīda mācībās. Dzīvas lekcijas, kur tālu studenti mijiedarbojas reāllaika dalīšanas ekrānos, iesaistoties sarunās un anotē no saviem ierīcēm, piemēram,HDFOCUS CM sērijaApvidū Tas garantē katru studentu taisnīgu iesaistīšanos.
3. Izglītības iespēju pielāgošana
3.1. Interaktīva instrumentu balstīta adaptīvā izglītība
Interaktīvās tāfeles ļauj skolotājiem pielāgot savas nodarbības atbilstoši noteiktām prasībām. Skolotāji var atrast izaicinājumus un piedāvāt mērķtiecīgu palīdzību, izmantojot iebūvētu analītiku un atgriezenisko saiti. Valodu mākslas skolotājs var atzīmēt studenta darbu reāllaikā Samsung Flip Board, norādot uz jomām, kurām nepieciešams darbs. Šī personalizācija palielina sniegumu un brauc.
3.2 diferencēta izglītība
Diferencētas mācības vairākām mācību vidēm ir tāda, ko skolotāji var izstrādāt. Parādīt dinamiskas shēmas vizuālajiem izglītojamajiem; Izveidojiet vilkšanas un nomešanas projektus kinestētiskiem izglītojamajiem. Kamēr kinestētiski izglītojamie rada 3D zemes formas, ģeogrāfijas skolotājs varētu izmantot Google Earth uz interaktīvās tāfeles virtuālās ainavas ekskursijām. Šī iekļaujošā stratēģija kalpo katram studentam.
4. Mācību procedūru vienkāršošana
4.1 Efektīva instrukcija un organizācija
Interaktīvās tāfeles ietver rīkus un resursus, kas paredzēti, lai ietaupītu laiku plānošanā. Iepriekš ielādēti mācību materiāli un veidnes ir daudz tādos modeļos kā Epson BrightLink. Saglabājot un atkārtoti izmantojot kursu materiālus, skolotāji var arī izveidot bibliotēku nākamajām sesijām, tādējādi garantējot konsekvenci un laika ietaupījumus.
4.2. Digitālā novērtēšana un uzskaite
Pagājuši ir fiziskas darblapas. Interaktīvās tāfeles tiek automātiski novērtētas un reģistrētas, tāpēc veicinot digitālos novērtējumus. Matemātikas instruktors var izveidot darblapu, likt skolēniem to darīt tiešsaistē un ātri izmantot iebūvētus vērtēšanas rīkus. Tas vienkāršo novērtēšanu un piedāvā statistiku, lai vadītu mācību kursu.
5. Reālās pasaules lietojumprogrammas
5.1 Zinātnes klasē jaunievedumi
Skolotājs vidusskolas bioloģijas klasē, kas praktiski izjaukts, izmantojot interaktīvu tāfeli. Studenti pabeidza testus, izpētīja vardes iekšējās daļas, tuvināja un nosauca orgānus. Torta dēlis padarīja klasi interesantu un ļāva squeamhs studentiem pilnībā iesaistīties.
5.2 Uzlabota valodas apguve
Vārdnīcas nodarbībām pamatskolas angļu valodas skolotājs izmantoja interaktīvu tāfeli. Studenti iesniedza attiecīgus noteikumus un piemērus; Viņa izgatavoja dinamiskas vārdu kartes. Iesaistošais vingrinājums ļauj skolēniem izveidot savienojumus, tādējādi uzlabojot viņu vārdu krājumus un atsaukšanu.
Kopsavilkumā
Interaktīvās tāfeles padara skolas dinamisku, iekļaujošu vidi. Šie instrumenti nodrošina daudzas iespējas, sākot ar pieaugošu līdzdalību un beidzot ar instrukciju vienkāršošanu. Skolotāji var izstrādāt kursus, kas atbilst katram studentam un iedvesmo mācīties, izmantojot interaktīvas prezentācijas, apspēlējus vingrinājumus, komandas darbu un individualizētu mācīšanu.
Sāciet, apskatot iebūvētos instrumentus uz sava interaktīvā tāfeles, ja esat skolotājs, kurš mēģina to optimizēt. Apmeklējiet seminārus, spēlējieties ar funkcijām un sadarbojas ar citiem skolotājiem. Radoši un ar pieredzi jūs atbrīvosit tā pilnu jaudu un pārveidosit savu norādījumu.